La  Consejera de Educación de Madrid castiga sin

ordenadores  a los alumnos y alumnas de 5º de Primaria

13 de enero de 2010

El Gobierno de la Comunidad, en la Asamblea de Madrid y por boca de Lucía Figar, justifica el rechazo al programa Escuela 2.0 aprobado por el Gobierno Central y la pérdida de los 11.162.504 de euros que le correspondían a Madrid para la aplicación del mismo en el curso 2009/2010, invocando 12 informes en poder de la  Consejería, pero anónimos ya que no cita quién los ha elaborado, que advierten de los daños en la salud de los usuarios derivados de la implantación prevista por aquel.

CCOO denuncia las graves consecuencias y deficiencias que esta desidia u oposición política intencionada del Gobierno Regional del PP, a una de las medidas imprescindibles para avanzar en la alfabetización en tecnologías digitales del alumnado de los últimos cursos de Primaria y primeros cursos de la ESO,  ocasionará en las competencias para el uso de las nuevas tecnologías de este grupo de población, tanto en su aprendizaje posterior como en su desarrollo  laboral y profesional futuro.

CCOO exige a la Consejera de Educación la inmediata publicación, en aras de la salud pública general, de los Informes que dice poseer, ya que, si los mismos poseen la solvencia científica que se les debe exigir, la salud de los niños y niñas de las 14 Comunidades Autónomas que van a aplicar dicho programa estaría en grave riesgo, pero si dichos avales científicos careciesen del rigor imprescindible, la Consejera habría incurrido en una grave irresponsabilidad política y debería rectificar, en sede parlamentaria, sus explicaciones con el fin de no dar pábulo a especulaciones o falsas alarmas sobre la salud de los ciudadanos, ni de privar de las herramientas imprescindibles que permitirían a los 50.000 niños y niñas madrileñas de 5º de Primaria progresar en la adquisición de competencia para el uso de las nuevas tecnologías.

CCOO puede compartir algunas de las objeciones técnicas que Lucía Figar pone a los ordenadores elegidos: pantalla pequeña, excesivo peso, deficiencias ergonómicas. Por lo que exigimos a la  Consejera que las subsane y adquiera el hardware adecuado que garantice, en condiciones óptimas de salud para todos los usuarios, el proceso de aprendizaje en la adquisición de las competencias de uso de las nuevas tecnologías a todo el alumnado.

Pero, desde el Sindicato le recordamos a la Consejera que, según hemos denunciado y reclamado, la educación madrileña requiere más inversión en nuevas tecnologías para superar la gran distancia tecnológica con el resto del Estado, ya que nuestro alumnado dispone de un ordenador cada 9,3 alumnos, mientras que Comunidades como Extremadura disponen de un ordenador cada 2 alumnos.

Así mismo CCOO comparte con la  Consejería y con el Gobierno Central la necesidad de formación del profesorado en el uso para el aprendizaje del alumnado de las nuevas herramientas tecnológicas. También nos alegramos, y esperamos que la Consejera la aplique en otras ocasiones y asuntos, su reclamación de más participación y más tener en cuenta la opinión del profesorado sobre este programa.

CCOO, exige a la  Consejería y al Gobierno Regional que durante el actual curso ponga a disposición de todos los alumnos de los centros sostenidos con fondos públicos los recursos que permitan alcanzar los objetivos previstos por el Gobierno de España en el programa Escuela 2.0 del Ministerio de Educación.

Estimad@s compañer@s,

Adjuntamos relación referente a la difusión en los medios de la nota de prensa del colegio público "Infantas Elena y Cristina" para la construcción de un PABELLÓN DEPORTIVO:

 

Los padres del CEIP Infantas Elena y Cristina piden a la Comunidad un pabellón polivalente para sus alumnos

http://www.europapress.es/nacional/noticia-madrid-ss-reyes-padres-ceip-infantas-elena-cristina-piden-comunidad-pabellon-polivalente-alumnos-20091011110032.html

Los padres del centro Infantas Elena y Cristina piden un pabellón a la Comunidad

El segundo colegio más grande de San Sebastián de los Reyes (tiene cerca de diez mil metros cuadrados) no tiene un pabellón donde los niños puedan refugiarse ante el frío o el calor, o puedan realizar deporte. Tampoco hay un espacio donde se puedan celebrar reuniones o  fiestas como la de fin de curso.

http://www.gentedigital.es/san-sebastian-de-los-reyes/noticia/127050/los-padres-del-centro-infantas-elena-y-cristina-piden-un-pabellon-a-la-comunidad/

NOTA DE PRENSA AMPA CEIP INFANTAS ELENA Y CRISTINA

PABELLÓN POLIVALENTE A PETICIÓN DEL
AMPA CEIP INFANTAS ELENA Y CRISTINA

 http://porlaescuelapublica.blogspot.com/2009/10/nota-de-prensa-ampa-ceip-infantas-elena.html

El Infantas Elena y Cristina reclama un Pabellón Deportivo

http://sansenoticias.com/index.php?option=com_content&view=article&id=579:el-infantas-elena-y-cristina-reclama-un-pabellon-deportivo-polivalente-para-sus-alumnos-&catid=4:society&Itemid=3

LA TRIBUNA DE MADRID NORTE

La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del colegio público “Infantas Elena y Cristina” de San Sebastián de los Reyes lleva seis años solicitanto la construcción de un Pabellón Deportivo Polivalente para sus hijos.

 http://www.latribunademadridnorte.com/?madridnorte=782&alcobendas=Un-centro-educativo-reclama-un-pabell%F3n-deporivo

AMPA TERESA DE CALCUTA

 http://www.ampateresadecalcuta.net/noticias_pag/sanse/pagina8.htm

         Las Plataformas por la defensa de la Escuela Pública de la Zona Norte de Madrid: Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, Tres Cantos, Soto, San Agustín de Guadalix, Colmenar Viejo, Sierra Norte, Algete, etc. integradas por asociaciones de padres de alumnos y de vecinos, sindicatos de profesores, partidos políticos y otros colectivos ciudadanos y miembros individuales de la Comunidad Educativa, quiere manifestar a la Consejería:

1.- Que nos oponemos a la cesión de suelo público en nuestros municipios a la escuela privada y denunciamos por ello los convenios firmados entre dos (Alcalde y Consejera) que no han tenido en cuenta a los órganos de participación (Consejo Sectorial Escolar Municipal), en: Alcobendas, San Sebastián de los Reyes y Tres Cantos en el 2.008, conducentes a la privatización de parcelas de suelo público y la implantación de centros de enseñanza privada-concertada en estos municipios.

2.- Que exigimos la inmediata planificación y construcción de la Red de Centros Públicos de Titularidad y Gestión Pública con la participación de la Comunidad Educativa de cero años en adelante a partir de las cohortes de edad con proyecciones hasta el 2015 en toda la zona Norte y Comunidad de Madrid y que los Ayuntamientos cedan el suelo público necesario para los INCUMPLIMIENTOS DE ACUERDOS FIRMADOS ENTRE LA CONSEJERIA Y AYUNTAMIENTOS, (ej. 6º IES en Valdelasfuentes, Alcobendas para el curso 2006/7; Aula de Compensación Educativa y UFILS en San Sebastián de los Reyes, la anexión inmediata de la parcela pública de 12.000 metros cuadrados al IES Giner de los Ríos y construcciones necesarias), ASÍ COMO otros acordados con Alcaldes, como Colmenar Viejo (4º IES y un colegio público) y de todos aquellos centros públicos imprescindibles (Ej. Nuevo CEIP en la Dehesa Vieja de San Sebastián de los Reyes, IES Comarcal en Fuente el Saz, CEIP en San Agustín de Guadalix y Guadalix de la Sierra, 4º IES de Tres Cantos, Escuelas Infantiles, más Colegios Públicos e IES), dada la falta de vacantes y masificación que algunos centros presentan debido al  crecimiento demográfico que ha de tener como única respuesta la planificación y construcción de Escuela Pública en suelo público.

3.- Que lleve a cabo un Plan de rehabilitación de la Escuela Pública que incluya la construcción y/o adecuación de las instalaciones necesarias, como Gimnasios, bibliotecas, aulas especializadas, sala de profesores y aulas de usos múltiples.

4.- Que dote a todos los centros públicos y localidades de los servicios necesarios para satisfacer las necesidades educativas de todo el alumnado: aulas de apoyo, atención del alumnado con necesidades educativas especiales y de compensación educativa, actividades extraescolares, y complementarias, becas, libros de texto, comedores... , equipo de orientación educativa y psicopedagógica en Tres Cantos así como de los recursos humanos que permitan atender a un alumnado cada vez más diverso. También, que se adjudique el personal de administración y servicios necesario en los centros.

5.- Que dimensione la oferta en enseñanzas de nocturno, adultos, distancia y preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos, según los datos de matrícula efectuada, al tratarse de alumnos que quieren retornar al sistema y dotación con profesorado suficiente (NO AL RECORTE DE GRUPOS Y DE PROFESORADO)…

6.- Que amplíe la oferta de la Red Pública de Formación Profesional     (2009/10) en la DAT Norte en 9 grupos para ciclos formativos superiores en la DAT y 5 grupos en ciclos formativos de grado medio y que se defina y construya la red de centros públicos de Formación Profesional en toda la DAT, llevándola a los pueblos que carecen de ella. Disminución de la ratio a 12 alumnos por grupo en los nuevos programas de cualificación inicial profesional.

7.- Que paralice los decretos del currículo y de mínimos de la educación infantil y rehabilite la red de formación del profesorado.

8.- Que elabore y apruebe un nuevo decreto de escolarización centralizada que garantice el equilibrio de los alumnos con necesidades de apoyo (vinculados a desventaja social y cultural y a.c.n.e.e.) en todos los centros sostenidos con fondos públicos, garantizando la gratuidad, los apoyos y el seguimiento (incluidos los concertados). Y transparencia en el funcionamiento de las comisiones de escolarización: con entrega de datos a representantes de padres y Junta de Personal.

9.- Que se dignifique a los profesionales de la educación.

10.- Que se establezca un nuevo Acuerdo Educativo en el que se recojan todas estas reivindicaciones.

En definitiva, que se potencie la única escuela que garantiza la calidad real y la igualdad efectiva y que sienta las bases de una verdadera cohesión social hacia un futuro más justo y solidario: la escuela pública.

         San Sebastián de los Reyes, 5 de Marzo de 2.009.

En Madrid necesitamos una enseñanza pública de calidad porque:

- En tiempos de crisis los servicios públicos son una seguridad para los trabajadores.

- La enseñanza pública es un derecho de los ciudadanos que:

- Garantiza el acceso de todos a la educación.

- Atiende a todos y facilita la igualdad de oportunidades – que ningún       alumno fracase

- No discrimina, ni segrega a ningún niño o niña.

- Hace que nuestros impuestos se usen en la educación para todos.

- Tiene profesorado mejor formado, con salarios y condiciones de trabajo dignas.

-La Comunidad de Madrid es la que menos invierte en Educación en toda España y la que más privatiza.

- La educación es un bien público, NO UN NEGOCIO PRIVADO.

Queremos:

- Más colegios infantiles públicos – NO a los Decretos que empeoran las condiciones de enseñanza y fomenta las guarderías-garaje privadas.

- La construcción de centros públicos en los nuevos barrios de Madrid, y que paren las cesiones de suelo público para el negocio de los colegios privados.

- Que se incrementar el gasto en educación pública – mejores instalaciones y más profesores y otros profesionales, para poder atender mejor a todo el alumnado.

La enseñanza pública en la Comunidad de Madrid

 A las familias y ciudadanos/as

de la Comunidad de Madrid:

El gobierno regional sigue manteniendo su ataque frontal a la Educación Pública y aumenta los recortes, tanto en recursos humanos como en recursos materiales, con la excusa de la crisis económica.

En los presupuestos para el año 2009, se recortan en 5 millones de € los gastos de funcionamiento de los centros y los ayuntamientos tendrán 4 millones de € menos para las reformas y mantenimiento de los centros de primaria (la tercera parte que el año anterior).

El incremento del presupuesto destinado a educación es sólo del 1,3% que no llega ni siquiera al 1,4% que marcó la inflación, mientras que el resto del presupuesto crece de media el 1,9%; lo que indica el valor que tiene la educación para Esperanza Aguirre.

Pero estos recortes no son para todos, ya que para la escuela concertada, el crecimiento es del 2,5%, y si analizamos lo que se han incrementado los presupuestos en el periodo 2003/09 vemos que mientras que la enseñanza pública los aumentó en un 40%, la concertada lo hizo en un 96% que en definitiva nos lleva a un modelo de privatización de la enseñanza.

¿Qué implican todos estos datos?, pues por ejemplo que las becas de libros han pasado en cinco años de 109 € a 99 y la posibilidad de su desaparición para el curso próximo; en este curso se van a suprimir 77 rutas escolares; además se congelan, en una etapa de crisis económica, el número de becas de comedor gratuito y como otra muestra del escaso interés por una enseñanza de calidad, se suprime el mantenimiento de los equipos informáticos que pasa a depender del escaso presupuesto de los colegios.

Si el dinero que se destina a centros concertados que segregan niños y niñas, que discrimina por razones religiosas o que se quita de encima a los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje o comportamiento, se emplease en mejorar lo público; probablemente hablaríamos de que en Madrid, los libros serían gratuitos como en otras Comunidades Autónomas, su gestión se realizaría por los centros y no por empresas que lo único que aportan es el bolsillo a llenar.

Hablaríamos de un nuevo Decreto de Escolarización que corrija los desequilibrios existentes.

Hablaríamos de que las plazas de Educación Infantil necesarias para atender a la demanda de las familias, serían  construidas y gestionadas por la Comunidad de Madrid, que sin embargo promulga normativas que permiten los garajes-guarderías que, como mal menor, sólo sirven para tener a los niños aparcados.

Proponemos pruebas de evaluación rigurosas en 4º de Primaria, con la finalidad de mejorar los recursos y las medidas de refuerzo necesarias para aquellos centros que obtengan peores resultados y no como hace la Consejera Lucía Fígar con la prueba de 6º para elaborar un ranking que penaliza, en general, a los centros que trabajan con un alumnado más complejo de atender.

En definitiva entendemos que lo que está haciendo el gobierno regional es una política educativa irresponsable, contraria a los intereses de los alumnos, de sus padres, del profesorado de los centros públicos y del bien general. Lo es porque devalúa  los centros públicos, impide la libre elección de centro escolar y es contraria al buen funcionamiento de los centros públicos. No busca  la equidad y ahonda en la desigualdad. Lo más grave es que estas actuaciones son perpetradas por las autoridades públicas educativas, que deberían ser las garantes de conservar, mejorar y ampliar los bienes públicos y asegurar a la ciudadanía madrileña la mejor educación posible para todas y todos.

Por todo ello, instamos a todas y todos los ciudadanos de la Comunidad de Madrid a que muestren su desacuerdo con esta política en las movilizaciones. Asimismo os pedimos vuestra comprensión, solidaridad y apoyo a la jornada de huelga en la enseñanza del día 25 de Marzo e invitamos a participar en las movilizaciones de ese día: concentración a las 12 frente a la Consejería de Educación en la calle Alcalá 32 y manifestación a las 18 h. desde la Plaza de la Villa a Sol.

¿POR QUÉ VAMOS A LA HUELGA?

PORQUE queremos que la Administración no aumente el gasto en educación concertada cuando disminuye la inversión en enseñanza pública.

PORQUE queremos un nuevo Decreto de Escolarización que corrija los desequilibrios existentes

PORQUE queremos medios humanos y materiales para atender de forma adecuada a nuestros alumnos.

PORQUE queremos disfrutar de las mismas condiciones laborales y salariales que los compañeros de otras comunidades autónomas. Por el pago ya, de los trienios para el profesorado interino

PORQUE queremos que se construyan más centros públicos y se deje de ceder parcelas para la construcción de centros concertados.

PORQUE queremos que se convoquen las oposiciones previstas para el año 2009.

PORQUE queremos que nuestros centros no aparezcan clasificados como “buenos” y “malos” a partir de los resultados de una prueba de nivel.

PORQUE queremos un modelo de formación que atienda realmente nuestras necesidades y que se haga cercano a través de una adecuada red de centros.

PORQUE queremos acuerdos que mejoren los ya existentes en lugar de recoger migajas sin coste alguno para la Administración.

PORQUE queremos negociar la conciliación de la vida familiar y laboral.

PORQUE queremos mantener nuestro poder adquisitivo y no ser la única Comunidad de España que congela el sueldo de sus trabajadores.

PORQUE queremos que nuestro trabajo sea reconocido y se deje de atacar desde la Administración a la función pública y a los que la ejercen.

PORQUE  queremos que no se hagan cambios en los Reglamentos Orgánicos de Centros a espaldas de los trabajadores y de sus representantes legales

PORQUE queremos ratios adecuadas, fomentar la optatividad, refuerzos y apoyos, compensación por el ejercicio de la labor tutorial, reducción horaria para los mayores de 55 años, creación de plazas de personal auxiliar en Educación Infantil...

PORQUE queremos que la Administración se siente a negociar y deje de anunciar sus ofertas en ruedas de prensa.

PORQUE... ESTAMOS HARTOS DE  SEGUIR  IGUAL

PORQUE... NO NOS QUEDA OTRA  SALIDA

DÍA 25 DE MARZO:

TODOS A LA HUELGA

En fechas distintas la Federación de Enseñanza de CCOO está convocando huelgas en las comunidades de Andalucía, Cataluña, Madrid y Valencia para defender enseñanza pública de calidad y presionar a las administraciones educativas de estas autonomías para que cambien sus políticas.

Huelga en Cataluña

La última de estas huelgas se produjo ayer día 19 de marzo, en Cataluña, donde un elevado porcentaje de profesorado secundó el paro convocado por  los sindicatos USTEC·STEs, CCOO, ASPEPC-SPS, FETE- UGT y CGT en rechazo a la política educativa de la Generalitat catalana y para pedir la dimisión del consejero Ernest Maragall. En concreto los representantes del profesorado se muestran contrarios al proyecto de Ley de Educación de Cataluña (LEC), a la desregulación horaria y al aumento de la jornada lectiva. También se oponen a la disminución de la oferta pública de empleo y abogan por mantener la oferta pactada, ampliando los pactos de estabilidad.  Asimismo demandan cobertura de todas las sustituciones desde el primer día, se oponen al recorte de plantillas y exigen un incremento de la construcción de centros públicos.

Parte de la escuela concertada se unirá a la huelga ante la falta de voluntad por parte de la Conselleria de avanzar en el proceso de homologación de las condiciones laborables del profesorado de la red concertada con los de la pública.

Huelga en Madrid

La siguiente huelga será la convocada en la Comunidad de Madrid para el día 25 por los sindicatos FETE-UGT, CCOO, CSI-CSIF, STEM y CSIT-UP. El paro está precedido de una serie de movilizaciones que incluyen una concentración el 24 ante la Consejería de Educación y una manifestación el 25. Los convocantes denuncian la progresiva privatización de la enseñanza pública, la falta de diálogo entre la Administración y la constante degradación de las condiciones de trabajo y de la consideración laboral de los docentes. Además, exigen la paralización de las privatizaciones, una política clara de defensa de la enseñanza pública, la negociación de un nuevo acuerdo educativo y la adopción de las medidas tendentes a la dignificación de sus profesionales.

Huelga en la Comunidad Valenciana

Los docentes de la Comunidad Valenciana están convocados a una huelga el próximo 25 de abril también en defensa de la enseñanza pública para el próximo 25 de abril y en la que participan CCOO, UGT, STES, FAPAS, Asociaciones de directores de Primaria y de secundaria, MRPs, Asociación de directores y Escola Valenciana. Entre las reivindicaciones de su plataforma destacan: una distribución equilibrada del alumnado matriculado en los centros sostenidos con fondos públicos, aumentar las plantillas de profesorado en los centros, un mapa escolar, profesorado de inglés en la etapa de Educación infantil, catalogación lingüística en Secundaria, etc.

Huelga en Andalucía

Andalucía fue la primera de estas comunidades que inició el año con una huelga. Fue el pasado 24 de febrero, convocada por los sindicatos con representación en la Mesa Sectorial de Educación ANPE, CCOO, CSI-CSIF, FETE-UGT y SADI en protesta por la propuesta de la Consejería de adelantar el inicio del curso escolar. La huelga se convocó para la primera hora de clase, de modo que todos los centros comenzaron ese día su normal actividad una hora más tarde.

Además, los sindicatos reclaman la creación de un sistema de sustituciones docentes ágil y eficaz, una campaña por parte de la Consejería de dignificación y apoyo al profesorado, con reconocimiento expreso de su autoridad, la desburocratización de los centros y promover mecanismos de conciliación de la vida laboral y familiar acompañados del presupuesto necesario para que se puedan llevar a cabo. Otras reivindicaciones son reducir el número de estudiantes por aula, aumentar los desdobles y refuerzos educativos y un plan de mejora de las infraestructuras.

            Ni los fuertes vientos del Noroeste consiguieron evitar que unas 400 personas pudiéramos llegar a la concentración-manifestación del -5/03/2009- de 17,30 a 19,30 h. ante la Dirección de Área Territorial de Educación, Avda. de Valencia, s/n, San Sebastián de los Reyes, Madrid.

            Convocados por las Plataformas en defensa de la Escuela Pública de San Sebastián de los Reyes y Alcobendas, Tres Cantos, Soto, Colmenar Viejo, Algete, Sierra Norte… todas ellas integradas por asociaciones de padres y de vecinos, sindicatos de profesores y partidos políticos, portando pancartas contra la privatización, “el suelo público es para la Escuela Pública” y “No a la desviación de fondos públicos para concertados” tuvo lugar la manifestación en un ambiente imaginativo, lúdico y festivo.

            Las reivindicaciones son:

1.- La paralización de las cesiones de suelo público a patronales privadas en Alcobendas (13.941 metros cuadrados en Fuentelucha), San Sebastián de los Reyes (20.000 metros cuadrados en Fresno Norte) y Tres Cantos (la última parcela pública de 14.100 metros cuadrados al Norte de Tres Cantos).

2.- La construcción de los centros públicos acordados mediante firma e incumplidos: ej. el 6º IES de Alcobendas (Valdelasfuentes: 2006/7), Aulas de Compensación Educativa y UFILS (S.S.R.), Nuevo CEIP en la Dehesa Vieja (SSR) y 4º IES de Tres Cantos (comprometido para esta legislatura). Además exigimos la construcción de Escuelas Infantiles (0-3 años).

Son urgentes, las rehabilitaciones, gimnasios, la planificación y ejecución de la red pública de centros en los nuevos barrios y ampliar la Formación Profesional. También, profesorado de apoyo, orientadores, no a los recortes en nocturnos; participación y transparencia en las Comisiones de Escolarización, la anexión inmediata de la parcela pública comprometida de 12.000 metros cuadrados al IES Giner de los Ríos, (Ver Manifiesto).

3.-   La dignificación de la función docente, avocada a una mayor diversidad y complejidad.

Fuimos recibidos por un portavoz de la Consejería, que anotó y quedó en transmitir las demandas. Si no nos hacen caso, el siguiente paso es la Huelga General de la Enseñanza Pública en Madrid del 25/03/09 y manifestación a las 18,00 horas de la Plaza de la Villa a la Puerta del Sol.

PLATAFORMAS DE SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES Y ALCOBENDAS, TRES CANTOS, SOTO, GUADALIX, ALGETE Y SIERRA NORTE.

         Las Plataformas por la defensa de la Escuela Pública de la Zona Norte de Madrid: Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, Tres Cantos, Soto, San Agustín de Guadalix, Colmenar Viejo, Sierra Norte, Algete, etc. integradas por asociaciones de padres de alumnos y de vecinos, sindicatos de profesores, partidos políticos y otros colectivos ciudadanos y miembros individuales de la Comunidad Educativa, quiere manifestar a la Consejería:

1.- Que nos oponemos a la cesión de suelo público en nuestros municipios a la escuela privada y denunciamos por ello los convenios firmados entre los Alcaldes y la Consejera , que no han tenido en cuenta a los órganos de participación (Consejo Sectorial Escolar Municipal), en: Alcobendas, San Sebastián de los Reyes y Tres Cantos en el 2.008, conducentes a la privatización de parcelas de suelo público y la implantación de centros de enseñanza privada-concertada en estos municipios.

2.- Que exigimos la inmediata planificación y construcción de la Red de Centros Públicos de Titularidad y Gestión Pública con la participación de la Comunidad Educativa de cero años en adelante, con proyecciones hasta el 2015 en toda la zona Norte y Comunidad de Madrid y que los Ayuntamientos cedan el suelo público necesario para los INCUMPLIMIENTOS DE ACUERDOS FIRMADOS ENTRE LA CONSEJERIA Y AYUNTAMIENTOS, (ej. 6º IES en Valdelasfuentes, Alcobendas para el curso 2006/7; Aula de Compensación Educativa y UFILS en San Sebastián de los Reyes), ASÍ COMO otros acordados con Alcaldes, como Colmenar Viejo (4º IES y un colegio público) y de todos aquellos centros públicos imprescindibles (Ej. Nuevo CEIP en la Dehesa Vieja de San Sebastián de los Reyes, IES Comarcal en Fuente el Saz, CEIP en San Agustín de Guadalix y Guadalix de la Sierra, 4º IES de Tres Cantos, Escuelas Infantiles, más Colegios Públicos e IES), dada la falta de vacantes y masificación que algunos centros presentan debido al  crecimiento demográfico que ha de tener como única respuesta la planificación y construcción de Escuela Pública en suelo público.

3.- Que lleve a cabo un Plan de rehabilitación de la Escuela Pública que incluya la construcción y/o adecuación de las instalaciones necesarias, como Gimnasios, bibliotecas, aulas especializadas, sala de profesores y aulas de usos múltiples.

4.- Que dote a todos los centros públicos y localidades de los servicios necesarios para satisfacer las necesidades educativas de todo el alumnado: aulas de apoyo, atención del alumnado con necesidades educativas especiales y de compensación educativa, actividades extraescolares, y complementarias, becas, libros de texto, comedores... , equipo de orientación educativa y psicopedagógica en Tres Cantos así como de los recursos humanos que permitan atender a un alumnado cada vez más diverso. También, que se adjudique el personal de administración y servicios necesario en los centros.

5.- Que dimensione la oferta en enseñanzas de nocturno, adultos, distancia y preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos, según los datos de matrícula efectuada, al tratarse de alumnos que quieren retornar al sistema y dotación con profesorado suficiente (NO AL RECORTE DE GRUPOS Y DE PROFESORADO)…

6.- Que amplíe la oferta de la Red Pública de Formación Profesional  (2009/10) en la DAT Norte en 9 grupos para ciclos formativos superiores en la DAT y 5 grupos en ciclos formativos de grado medio y que se defina y construya la red de centros públicos de Formación Profesional en toda la DAT, llevándola a los pueblos que carecen de ella. Disminución de la ratio a 12 alumnos por grupo en los nuevos programas de cualificación inicial profesional.

7.- Que paralice los decretos del currículo y de mínimos de la educación infantil y rehabilite la red de formación del profesorado.

8.- Que elabore y apruebe un nuevo decreto de escolarización centralizada que garantice el equilibrio de los alumnos con necesidades de apoyo (vinculados a desventaja social y cultural y a.c.n.e.e.) en todos los centros sostenidos con fondos públicos, garantizando la gratuidad, los apoyos y el seguimiento (incluidos los concertados).

9.- Que se dignifique a los profesionales de la educación.

10.- Que se establezca un nuevo Acuerdo Educativo en el que se recojan todas estas reivindicaciones.

En definitiva, que se potencie la única escuela que garantiza la calidad real y la igualdad efectiva y que sienta las bases de una verdadera cohesión social hacia un futuro más justo y solidario: la escuela pública.

         San Sebastián de los Reyes, 5 de Marzo de 2.009.

La Plataforma por la Escuela Pública anima a la movilización el día 5

La concentración será a las 17:30, frente a la Dirección Territorial de Área Norte, en la Avenida de Valencia s/n de San Sebastián de los Reyes.

La Plataforma por la Escuela Pública de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes ha celebrado esta mañana una rueda de prensa en la que ha explicado las razones de la convocatoria de la concentración que se celebrará el próximo jueves 5 de marzo, a las 17:30h frente a la Dirección Territorial de Área Norte de la Consejería de Educación, en la avenida de Valencia, s/n de San Sebastián de los Reyes.

La Plataforma, formada por profesores, sindicatos, asociaciones de madres y padres y partidos políticos ha denunciado la política educativa del gobierno de la Comunidad de Madrid, enfocada hacia la promoción de colegios privados concertados y dejando de lado la escuela pública, única que garantiza una sociedad verdaderamente justa e igualitaria.

Las recientes cesiones gratuitas de suelo público para la construcción de colegios privados, la reducción hasta 0 de los presupuestos para nuevas inversiones en 2009 o los decretos que permiten masificar las aulas de las escuelas infantiles son algunas de las últimas decisiones adoptadas por la Consejería de Educación, motivos suficientes para movilizar a toda la comunidad educativa en contra de esta campaña de privatización de la educación, y por la defensa de una educación pública de calidad.

En la rueda de prensa se han denunciado también la política seguidista de los dos Ayuntamientos de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes, gobernados por el Partido Popular, y que lejos de defender los intereses y el patrimonio de sus vecinos, se ponen al fiel servicio del gobierno de Esperanza Aguirre, aunque sea a costa de ceder gratuitamente lo que es de todos, dilapidar el dinero de los vecinos acometiendo obras que debería hacer la Comunidad de Madrid, o negándose a solicitar las mejoras, tanto materiales como humanas, que necesita la red educativa pública en Alcobendas y San Sebastián de los Reyes.